Il percorso coniuga lo studio disciplinare con l’alfabetizzazione ai media e con l’orientamento e la continuità (ed eventualmente in prospettiva CLIL). La classe quinta, in continuità con la Scuola secondaria di I grado, sarà coinvolta in attività ludiche in palestra e verrà condotta a scoprire i giochi del passato e a ricercarne il corrispettivo nome in lingua francese per favorire arricchimento lessicale e l’interazione in lingua; dall’attività pratica in palestra si trasferirà in aula aumentata o laboratorio per effettuare per piccoli gruppi ricerche online di informazioni su quei giochi e sulle relative regole.

Le classi della Scuola secondaria di I grado saranno guidate alla ricerca in rete dei videogiochi prodotti in Francia ad analizzarne e valutarne le presentazioni e ad approfondirne ambientazioni, personaggi e trame. Effettuata la ricerca e la selezione dei contenuti, gli alunni per gruppetti si occuperanno di realizzare una presentazione multimediale o delle schede / infografiche sui contenuti raccolti, esercitando sia le proprie competenze linguistiche e comunicative che quelle digitali. 

In una sessione plenaria alla presenza di tutte le classi coinvolte, al termine delle attività, i gruppi, tramite dei portavoce, presenteranno ai compagni i loro lavori.

La parità fra uomini e donne è un punto fondamentale dell’Agenda 2030, che ritorna in vari obiettivi e ne ha uno tutto suo: l’Obiettivo 5. Le ragazze e i ragazzi di oggi costruiranno un futuro migliore solo se lavoreranno insieme per realizzare lo stesso sogno.

In tutta Italia e all’estero, dal 7 al 20 Marzo 2022, si svolgerà la settima edizione della “Rosadigitale Week”, in occasione della giornata internazionale della donna.

Organizzata da Rosadigitale, movimento nazionale senza scopo di lucro per le pari opportunità di genere in ambito tecnologico, è una manifestazione nata come viaggio iniziatico verso l’uguaglianza di genere in tutti i settori della tecnologia.

L’iniziativa promuove spunti di riflessione per ricordare le conquiste sociali delle grandi donne che hanno lasciato il segno e di altre che tuttora cooperano attivamente per la società rendendola più innovativa.

Alla luce di ciò, verranno organizzati, nelle classi coinvolte, momenti per conoscere ed approfondire il ruolo delle donne nei settori tecnologici, tra cui: la programmazione, web marketing, robotica, elettronica, graphic e web design, giornalismo online, digital painting, fotografia digitale, ecc. 

L’UDA si svolge utilizzando il metodo dell’Inquiry Based Learning (IBL) o Apprendimento basato sull’investigazione in cinque fasi: Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate con un approccio di lavoro cooperativo per piccoli gruppi. Ogni gruppo sceglie un argomento tra quelli proposti dal docente, da sviluppare mediante la raccolta, la selezione e l’organizzazione di informazioni reperite in rete. Ogni gruppo elabora e presenta la sintesi del proprio lavoro utilizzando l’applicazione Prezi e le condivide con gli altri gruppi della classe.